小人儿上了学前班以后在社交方面有了很大的变化。原来是我们带她去哪家就去哪家,让和谁玩就和谁玩。自然玩得多的就成了最要好的朋友。
现在可不一样了。人家有了自己的注意。开始的时候是表达出自己的愿望,喜欢和谁玩,不愿意和谁玩。最近又有了新的想法了。上星期回来告诉我,和XX商量好了,星期天上午两个人都没有其他事情,想一起玩,让我给人家妈妈打电话联系好,到时候送过来。这星期更有趣,从课后班给我带回来一张纸条,是另外一个新认识的小朋友写给我的,上面有她家的电话号码。让我给她妈妈打电话约了周末一起玩!
小朋友之间相处的模式也越来越有特点。明显可以发现性格相合和不合的。虽然我在努力教育孩子对人都要和善,好好相处,但是性格不合的,真的是不容易一起玩,而且不容易玩得好,需要很多相处的技巧。女儿玩得比较好的两个小朋友,关系都非常有趣。其中一个是一直和女儿"臭味相投",问她们对很多事情的想法,常常是不谋而合-所以她们是不会争吵的。而和另一个小朋友就更加有趣,他们时常会有不同的想法-或者说想法几乎总是不同,但是不知道怎么的,俩人从来不会因此而争执,往往能够平和地承认这种不同,或者就放下话题,或者有一个愿意接受意见。女儿和其他小朋友之间的争执往往不能处理得这么顺畅,时常是带了情绪的,有时是吵架,有时干脆不欢而散。所以我时时感慨囡的这个朋友情商大概比我高不少。同时也不停提醒囡和自己,同样的话用不同的口气说出来,效果是大有不同的。而我们说话的目的,不是为了争强取胜,而是讨论和说服,无论最后被说服的是对方还是自己。